Le syst\u00e8me \u00e9ducatif iranien appelle \u00e0 “l’\u00e9radication” de l\u2019Etat d’Isra\u00ebl, consid\u00e8re les \u00c9tats-Unis comme un “ennemi satanique” et d\u00e9crit les \u00e9trangers comme des personnes “irr\u00e9cup\u00e9rables”, selon une r\u00e9cente \u00e9tude men\u00e9e sur les manuels et programmes scolaires iraniens.<\/p>\n\n\n\n
L’\u00e9tude de l’Institut de surveillance de la paix et de la tol\u00e9rance culturelle dans l’enseignement scolaire (IMPACT-se), publi\u00e9e le mois dernier, a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que les programmes scolaires iraniens pr\u00e9conisent une “guerre globale contre Isra\u00ebl jusqu’\u00e0 son \u00e9radication totale.”<\/p>\n\n\n\n
“L’existence d’Isra\u00ebl bloque les efforts iraniens pour h\u00e9g\u00e9moniser la r\u00e9gion. La destruction d’Isra\u00ebl est pr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 la fois comme un id\u00e9al, et comme un objectif r\u00e9aliste. La destruction d’Isra\u00ebl est pr\u00e9sent\u00e9e comme une \u00e9tape vers le salut du monde”, selon le rapport, qui a analys\u00e9 plus de 100 manuels scolaires de l’ann\u00e9e universitaire 2021-2022.<\/p>\n\n\n\n
Les manuels iraniens d\u00e9crivent les \u00c9tats-Unis comme “sataniques, ennemis des proph\u00e8tes et du Coran”, selon le rapport.<\/p>\n\n\n\n
Les \u00e9tudiants apprennent \u00e0 se m\u00e9fier des “\u00e9trangers” et le programme est “truff\u00e9 de rh\u00e9torique anti-“\u00e9trangers””, selon le rapport.<\/p>\n\n\n\n
“Il existe un fil conducteur dans les manuels scolaires iraniens qui inculque aux \u00e9l\u00e8ves un sentiment de parano\u00efa \u00e0 l’\u00e9gard des “\u00e9trangers”… Le programme est truff\u00e9 de rh\u00e9torique anti-“\u00e9trangers\u2019. Les \u00e9tudiants sont charg\u00e9s de faire un exercice dans lequel ils doivent \u00e9laborer des strat\u00e9gies pour contrer les plans de l’\u00e9tranger visant \u00e0 renverser l’Islam.”<\/p>\n\n\n\n
La r\u00e9volution islamique iranienne de 1979 est “enseign\u00e9e comme un mod\u00e8le pour tous les pays” et “les gouvernements arabes sont d\u00e9crits comme ill\u00e9gitimes”, indique le rapport.<\/p>\n\n\n\n
Un manuel intitul\u00e9 “Histoire de l’Iran contemporain”, destin\u00e9 aux 11e ann\u00e9e, fait l’\u00e9loge des Fr\u00e8res musulmans et de leur fondateur Hassan al-Banna.<\/p>\n\n\n\n
Le manuel d\u00e9crit al-Banna comme l’un des principaux “th\u00e9oriciens de la nouvelle \u00e8re et de la vague actuelle du r\u00e9veil islamique”, aux c\u00f4t\u00e9s de l’ancien guide supr\u00eame iranien Ruhollah Khomeini.<\/p>\n\n\n\n
Al-Banna “a rejet\u00e9 la civilisation occidentale et a agi dans le cadre des principes islamiques et de la renaissance du Coran et de la Sunna”. Les Fr\u00e8res musulmans sont sans aucun doute le mouvement intellectuel le plus original du r\u00e9veil islamique des sunnites \u00e0 l’\u00e9poque actuelle”, peut-on lire \u00e0 la page 251 du manuel.<\/p>\n\n\n\n
Le rapport a \u00e9galement constat\u00e9 qu’un “noyau d’identit\u00e9 raciale nationaliste-iranienne est encourag\u00e9 dans le programme d’\u00e9tudes.”<\/p>\n\n\n\n
“Les Iraniens sont d\u00e9peints comme ayant des racines aryennes. Les atrocit\u00e9s nazies sont souvent minimis\u00e9es, tandis que leurs r\u00e9alisations sont lou\u00e9es”, ajoute le rapport.<\/p>\n\n\n\n
L’Holocauste est ignor\u00e9, selon le rapport. “Le programme scolaire iranien ne pr\u00e9voit pas d’enseignement dans une autre langue que le persan, sans tenir compte du fait que la langue maternelle d’environ la moiti\u00e9 de la population n’est pas le persan.”<\/p>\n\n\n\n
“La discrimination \u00e0 l’\u00e9gard des langues et des cultures minoritaires reste pr\u00e9valente dans le programme scolaire… La diversit\u00e9 culturelle est reconnue, mais uniquement au niveau folklorique.”<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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